國語日報週刊 (進階版1年52期) + 五味太郎繪本 (全套3書)-開箱－雜誌、文具用品推薦

國語日報週刊 (進階版1年52期) + 五味太郎繪本 (全套3書)
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實用的科學新知等，了解知識就是力量。

啟發孩子的想像力、思考力，建立幼兒生活觀察、培養空間概念等能力。

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《國語日報週刊》進階版1年52期

《國語日報週刊》是一份優質兒童讀物，「進階版」適合9至12歲兒童。

瞄準國際時事，以有趣的圖文說明世界趨勢與發展。好看的文史故事，增進小學生優秀語文能力。實用的科學新知等，了解知識就是力量。

《要到哪裡呢去？》

圖畫書中的小男孩告訴家人：「我要出去了！出門囉！」後，孩子可以跟著小男孩的腳步，開啟了一段冒險的旅程。路上的指標提示孩子應該要左轉或直走，小男孩一路前行，在街道間晃悠著，觀察著生活週遭有趣的建築和事物，路旁有人正在曬衣服，有人正提著公事包急忙要去上班，農地上也有人正在耕田，還有工人在一旁談話呢！。

看到巴士就要進站，小男孩急急忙忙的跑了過去，但他到底有沒有搭上巴士呢？翻頁就可以看見答案。接著，小男孩又跑下了電車月台，搭著電車往前進。小男孩的腳步似乎不曾停歇過，透過四通八達的交通網絡上，各式各樣的行人、商家，還有街景……等，小男孩終於抵達了目的地。但故事並沒有因此而結束哦！孩子還可以順著箭頭往回走，就可以安全的回家啦。

在走路的過程中，孩子可以試著測量與目的地之間的距離，用「步數」感受距離長度與速度，以及思考該走那個方向！本書首版限量贈送「我的長條畫」空白畫稿，讓孩子試著觀察自家生活環境，畫出自己的路線圖，具體感受書上時間與空間的奇妙變化。

本書特色
1.本書以幼兒的視角，運用兒童特有的移動性視覺觀察，描繪出一座讓孩子從旅行中觀察、尋找、發現的探險樂園。
2.每一個翻頁畫面前後頁連結在一起，可以連接一張長軸式圖畫，和孩子一起來趟神奇的紙上旅行吧。
3.書頁上的箭頭就是導航指標，指引著前行的方向孩子可以透過箭頭的方向前進。家長也可以和孩子比賽，看誰先跟著小男孩到達終點。
4.啟發孩子的想像力、思考力，建立幼兒生活觀察、培養空間概念等能力。

《捉迷藏捉迷藏》

老鼠小傑與小吉的捉迷藏遊戲要開始了。
小傑先當鬼，所以小吉趕緊躲在乾草堆的影子裡，卻聽到了「乾草堆」說話了：「噓！安靜！你在玩捉迷藏呀？我也在玩捉迷藏耶！」
咦？原來乾草堆其實是狐狸的身體啊！
狐狸說：「躲在這棵樹的影子裡，不會被捉到吧！」
這時，「樹的影子」也開始說話了……
到底玩「捉迷藏」時，大家到底都躲在哪裡呢？會被捉到嗎？
精彩刺激的捉迷藏遊戲，這次換你當鬼，試著捉捉看。

本書特色：

1. 讓孩子透過故事中的捉迷藏遊戲，體驗「局部和整體」、「小和大」、「高和低」等概念，並還蓋想像力思考與生活觀察，是親子共讀、孩子學習的最佳選書。
2. 重複性的文句，提供逗趣的問答語句，自然的引起孩子的閱讀興趣，並培養語言能力。
3. 五味太郎2011年度的繪本作品「要到哪裡去呢？」，以少見的無字遊戲書，受到大小朋友的喜愛，非常適合親子貢讀，2012年以「捉迷藏捉迷藏」的遊戲持續展現在閱讀中遊戲，在遊戲中閱讀的魅力。
4. 五味太郎是2012年度台北國際書展大會來賓，在一館與三館均有活動，話題性十足。

《黃色的是蝴蝶》

「黃色的是蝴蝶！黃色的是蝴蝶！」草地上有一隻黃色的蝴蝶耶！
小男孩帶著補蟲網要開始抓「黃色蝴蝶」，可是翻頁一看……
「咦！黃色的怎麼不是蝴蝶？」
「怎麼是黃色的花？」

「弟弟頭上有隻黃色的蝴蝶，捉起來！」
「咦！黃色的怎麼不是蝴蝶？」。「怎麼是一顆黃汽球？」

「黃色的是蝴蝶！黃色的是蝴蝶！樹上有隻黃色的蝴蝶，捉起來！」
喔喔……怎麼是？

透過鏤空的設計，黃色的蝴蝶出現在好多不同的地方！圖面上還有其他有趣的設計，像是前一頁的花，怎麼變成豬鼻子了……等。快翻開書，跟著小男孩一起來追一隻又一隻的「黃色的蝴蝶」吧！

本書特色
1. 從語言轉換的遊戲，可以輕易觀察到小男孩的語氣轉換和情緒表現，是絕佳的幼兒圖畫書。
2. 透過追蹤和猜測，是一本視覺遊戲書。
3. 大手筆的挖洞軋型設計，幾乎每隔２頁，在右頁的地方，就有一個蝴蝶型的挖洞鏤空軋型設計，翻頁後就會發現蝴蝶型的挖洞軋型還會變成其他有趣的物件！
以為是蝴蝶的東西，原來是黃色的花啊！五味太郎在這本書中，衝飯展現了有如魔術般的圖像遊戲。例如：仔細看第4頁的豬鼻子，就是第2頁的花，利用軋型翻頁效果變成的喔！

好書大家讀推薦的話：吳幸玲
世界級的日本插畫大師五味太郎，他的創作題材包羅萬象，內容設計充滿視覺遊戲與畫面創意，處處可見驚喜與幽默感，總是吸引讀者一讀再讀。
「黃色的是蝴蝶」一書的創作風格，仍保有其獨創性與辨識度，作者刻意營造可以預測和追蹤的趣味畫面，交錯出現鏤空的蝴蝶圖樣，輕易捕捉讀者的視覺焦點，讓人迫不及待的想翻到下一頁，一窺究竟。
故事中的小男孩，手持捕蟲網，信心滿滿的向前捕捉蝴蝶，他堅持黃色的一定是蝴蝶，卻一而再，再而三的失望了，終於動搖信念，甚至改變心意，堅持黃色的絕對不是蝴蝶。
讓人印象深刻的是，作者充分掌握孩子的單純思維與堅持己見，透過故事中小男孩的態度和語氣轉換，以及豐富的表情變化，將孩子的特質表現的淋漓盡致。故事的結局，作者仍不改其幽默風格，也為孩子的執著本性做出絕妙的詮釋，令人莞爾。

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